ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ СТАТУС ПСИХОЛОГА В УГОЛОВНОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

В статье исследуются теоретико-правовые проблемы участия психолога в уголовном судопроизводстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. На основе комплексного анализа уголовно-процессуального законодательства, правовых позиций Конституционного Суда РФ, научной доктрины и статистических данных Следственного комитета РФ о состоянии подростковой преступности за 2025 г. выявлены и систематизированы две ключевые проблемы: 1) несоответствие российского уголовно-процессуального законодательства международным стандартам в части четкого определения процессуального статуса психолога как самостоятельного участника уголовного судопроизводства, причиной чего выступают отсутствие легальной дефиниции «психолог» в УПК РФ, неопределенность его квалификационных требований; 2) смешение функций с педагогом. Научная новизна исследования заключается в том, что предложена теоретическая модель процессуального статуса психолога как самостоятельного участника уголовного судопроизводства, выполняющего особую уголовно-процессуальную функцию содействия правосудию, а также обоснованы критерии разграничения данной функции с функциями специалиста, эксперта и педагога, что позволяет устранить существующую в правоприменительной практике неопределенность.